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发布时间:2017-11-24
新华社北京11月6日电(记者郭颖、赵琬微)回忆起在第44届世界技能大赛时装技术项目夺金的经历,21岁的胡萍最难忘的是“对花”——不仅要在规定时间内把衣服裁好,还要把花纹对接在一起。在比赛中,她与来自各个国家和地区的30名选手经过5个单元的角逐,最终夺得金奖。
判断服装面料,练习立体裁剪,平面制版,缝纫制作……得益于过去4年在北京市工贸技师学院学习服装设计与制作专业的学习,胡萍对于比赛中的这些流程得心应手。而这些内容都是职业学校根据市场需要所设计的课程。
中共十九大报告提出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。这给中国职业教育的未来发展作出了清晰的定位,也意味着职业教育的新时代来了。
胡萍的设计老师杨郁已在服装行业从业15年,因此她了解服装企业的需求,清楚实际工作中的技术难点。
除了课堂学习,胡萍还需要到服装企业去实习。她需要与设计师沟通,选择面料,制版并下单到生产部门,最后产出自己的服装作品。
“如何让服装排料更经济、更省面料,是否保持工作台整齐,这些细节都考验着一个服装从业人员的职业规范和职业素养。”胡萍说。
今年9月,中国出台《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出职业教育要以就业为导向,与经济社会需求对接。